MTAALA WA DMH WA MAFUNZO YA KIUFUNDI NA KWA VITENDO

Madhumuni ya mtaala wa mafunzo ya kiufundi ni nini?

Mtaala wa DMH haukusudiwi kuchukua nafasi ya mtaala wa kitaifa unaotumika wala kuwa mwongozo wake wa moja kwa moja. Badala yake, ni mfumo mpana wa kiufundi na kifundishaji unaosaidia utekelezaji wake wa kinadharia na wa vitendo.

1. 1
   01

   Kila mtaala huandaliwa kikamilifu kulingana na programu ya kitaifa husika na karakana iliyotekelezwa, na umeundwa mahususi kuongoza na kusaidia kila hatua ya mchakato wa mafunzo kwa kina.

2. 2
   02

   Michakato yote muhimu huchambuliwa kwa mtazamo wa kifundishaji na kugeuzwa kuwa karatasi za kazi za mafunzo kwa vitendo, hivyo kuhakikisha uzoefu wa ujifunzaji uliopangwa na wenye ufanisi. Hii inawawezesha wanafunzi kuelewa, kutumia na kumudu michakato ya ujifunzaji na ya uzalishaji kwa ufanisi wa hali ya juu na athari kubwa ya kifundishaji.

3. 3
   03

   Mbinu hii inabaki kuwa na ufanisi uleule iwe inatumika katika karakana ya mafunzo ya kiufundi, idara ya huduma au kituo cha uzalishaji kilichopangwa kifundishaji.

4. 4
   04

   Kwa karakana na idara zenye uwezo mkubwa wa kujitegemea kifedha, mtaala unaweza kuongezewa moduli maalum za msingi za usimamizi wa biashara na masoko, zinazotoa umahiri muhimu wa kijasiriamali na wa kiuendeshaji.

5. 5
   05

   Mbali na mtazamo wa kinadharia, mchakato wa uzalishaji wenyewe ndio kiini cha mtaala wa mafunzo ya kiufundi wa DMH. Hili linaonekana katika moduli maalum zilizopangwa hatua kwa hatua zinazojengana, ikiwemo matengenezo ya vifaa.

6. 6
   06

   Aidha, mtaala unajumuisha Mwongozo wa Mkufunzi wa kina, ulioundwa mahususi kuwasaidia wakufunzi katika utekelezaji wa programu.

7. 7
   07

   Ili kukamilisha programu, DMH inatoa mkusanyiko mpana wa kozi zilizoandaliwa kwa ajili ya wanafunzi wa mafunzo na wakufunzi, zote zikiwa zimeoanishwa kikamilifu na mtaala.

—> Vipengele vikuu vya kila mtaala vimeelezwa katika maelezo ya karakana husika.